Primer periodo

• Identifica organismos (animales o plantas) de su entorno y los clasifica usando gráficos, tablas y otras representaciones siguiendo claves taxonómicas simples.

• Clasifica los organismos en diferentes dominios, de acuerdo con sus tipos de células (procariota, eucariota, animal, vegetal).

• Explica la clasificación taxonómica como mecanismo que permite reconocer la biodiversidad en el planeta y las relaciones de parentesco entre los organismos.

• Diferencia sustancias puras (elementos y compuestos) de mezclas (homogéneas y heterogéneas) en ejemplos de uso cotidiano.

• Identifica sustancias de uso cotidiano (sal de cocina, agua, cobre, entre otros) con sus símbolos químicos (NaCl, H2O, Cu).

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Segundo periodo

• Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.

• Compara mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.

• Relaciona las variables velocidad y posición para describir las formas de energía mecánica (cinética y potencial gravitacional) que tiene un cuerpo en movimiento.

• Representa gráficamente las energías cinética y potencial gravitacional en función del tiempo.

• Ubica a los elementos en la Tabla Periódica con relación a los números atómicos (Z) y másicos (A).

• Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo una para indagar y encontrar posibles respuestas.

• Reconoce los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

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Tercer periodo

• Explica tipos de nutrición (autótrofa y heterótrofa) en las cadenas y redes tróficas dentro de los ecosistemas.

• Explica la fotosíntesis como un proceso de construcción de materia orgánica a partir del aprovechamiento de la energía solar y su combinación con el dióxido de carbono del aire y el agua, y predice qué efectos sobre la composición de la atmósfera terrestre podría tener su disminución a nivel global (por ejemplo, a partir de la tala masiva de bosques).

• Compara el proceso de fotosíntesis con el de respiración celular, considerando sus reactivos y productos y su función en los organismos.

• Verifica la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica

• Usa modelos y representaciones (Bohr, Lewis) que le permiten reconocer la estructura del átomo y su relación con su ubicación en la Tabla Periódica. 

• Identifica factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones para la salud.

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Cuarto periodo

• Establece relaciones entre los ciclos del Carbono y Nitrógeno con el mantenimiento de los suelos en un ecosistema.

• Explica a partir de casos los efectos de la intervención humana (erosión, contaminación, deforestación) en los ciclos biogeoquímicos del suelo (Carbono, Nitrógeno) y del agua y sus consecuencias ambientales y propone posibles acciones para mitigarlas o remediarlas.

• Reconoce las principales funciones de los  microorganismos, para identificar casos en los que se relacionen con los ciclos biogeoquímicos y su utilidad en la vida diaria.

• Explico el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales.

• Relaciono masa, peso y densidad con la aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar.

• Explico y utilizo la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos.

• Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías.

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